(Michele Calascibetta) La scuola è in apnea, secondo il Rapporto Censis 2009 sulla situazione sociale del Paese. Il protrarsi di “un dibattito spesso retorico” nonché di “una spinta riformista cui non si è ancora riusciti a dare concretezza attuativa sulla base di un consenso diffuso” sarebbe la causa principale di un malessere profondo che coinvolge sempre più studenti, docenti e genitori. Il Rapporto parla di una “forza perduta” dell’istruzione, dovuta anche alla spesa pubblica italiana che, in relazione al PIL (4,6%) risulta essere costantemente al di sotto della media OCSE (5,3%). L’89% degli studenti tra i 15 e i 18 anni non riesce a comprendere “che senso abbia stare a scuola”.

Il 92,6%, completati gli studi superiori, ritiene che “anche per chi ha un titolo di studio elevato, il lavoro sia oggi sottopagato” e che trova più facilmente lavoro chi può avvalersi di “una rete di conoscenze parentali e amicali”. I giovani tra i 18 e i 24 anni, privi di un diploma, sono il 19,3%, a fronte della media europea del 14,8%. Continua il fenomeno della dispersione scolastica, negli istituti di istruzione secondaria di secondo grado – soprattutto professionali-, malgrado la cospicua produzione normativa e interventi sul campo con progetti ben supportati economicamente. “Disorientati” appaiono i docenti tra frustrazione circa il prestigio del ruolo e il riconoscimento sociale, da una parte, e atteggiamenti positivi sulla base di motivazioni professionale-vocazionali (il 75% degli intervistati non vorrebbe fare un altro mestiere), dall’altra. Docenti sempre più anziani, con una età media di 50 anni; quasi assenti gli insegnanti al di sotto dei 30 anni. Docenti sottopagati; si parte da uno stipendio base inferiore del 17% rispetto a quello di un collega di altri Paesi. “Dopo 15 anni, la retribuzione risulta incrementata, in media, del 25,7% contro il 39,1% della media OCSE”.

La “carriera” non esiste: solamente invecchiando migliora il livello retributivo ed il tempo passa senza alcun riconoscimento del merito. Le famiglie degli studenti sono sempre meno partecipi della vita scolastica. Sembrano lontani anni luce i tempi dei Decreti delegati che proponevano l’ingresso dei genitori negli organi di gestione; si parlò per un po’ di tempo di “responsabile partecipazione” e di “grande coinvolgimento”. Poi, le prime incomprensioni, seguite da stanchezza, delusione, allontanamento. Sono rimasti soltanto rituali, spesso caotici, incontri tra docenti e genitori, destinati a diradarsi nel corso degli studi, per sparire quasi del tutto negli istituti secondari superiori, particolarmente se “il mio ragazzo è bravo e quindi non ci sono problemi”. Si legge nel Rapporto che “il 47,7% dei genitori non incontra mai, o quasi mai, gli insegnanti dei propri figli”.