Riceviamo e pubblichiamo la lettera di una docente di discipline giuridiche ed economiche che esprime le sue riserve su alcuni punti della riforma della scuola superiore che sta per entrare in vigore.

Gentile Direttore,

chi le scrive è una docente di discipline giuridiche ed economiche, che da 15 anni insegna in un Liceo. Sento di dovere segnalarle, come genitore, come cittadina e in ultimo come docente, una problematica di fondamentale importanza per la formazione e la crescita civile delle nuove generazioni di studenti italiani. La riforma della scuola superiore, che sta completando il suo iter per l’entrata in vigore, pur contenendo elementi di novità apprezzabili - ad esempio la cancellazione dell’eccessivo numero di sperimentazioni e l’istituzione di percorsi univoci e omogenei in tutta Italia - contiene anche delle scelte incomprensibili. Tra queste l’eliminazione del Diritto e dell’Economia da tutti i licei, con l’unica eccezione per il Liceo di Scienze umane - opzione economico-sociale.

E’ vero che gli schemi di regolamento  sulla riforma delle scuole superiori prevedono una nuova disciplina dal nome “Cittadinanza e Costituzione”, ma è altrettanto vero però che essa è attribuita, senza autonomo monte ore e senza autonoma valutazione, agli insegnanti di Storia. Difatti nei quadri orari non c’è!
 

Insomma una riesumazione della vecchia Educazione civica, mai rimpianta da alcuno, almeno per due motivi: 1) i colleghi di Storia dovrebbero insegnarla durante le loro ore, che però non sono state aumentate, anzi hanno subito tagli; 2) i colleghi di Storia non hanno, e non sono tenuti ad averle, le competenze necessarie per insegnare con rigore tecnico ed approccio scientifico una disciplina che afferisce all’area giuridica.

Faccio presente che il Consiglio nazionale della Pubblica istruzione (non un manipolo di docenti facinorosi) ha invitato il ministro a "una riflessione più puntuale sulla proposta di sperimentazione formulata (insegnamento Cittadinanza e Costituzione), anche in rapporto alle più recenti fonti culturali che, nel nostro paese, hanno dato indicazioni agli insegnanti per la costruzione del curricolo di scuola...". E' chiaro in quest’invito il riferimento alla normativa italiana del 2007 sul nuovo obbligo di istruzione che, sulla base di Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18/12/2006, inserisce conoscenze puntuali di diritto ed economia, che inevitabilmente richiedono competenze specifiche possedute soltanto dai docenti di diritto ed economia.

L’eliminazione del Diritto e dell’Economia è ancora più grave perché fino ad oggi nei licei queste discipline ci sono e i docenti di diritto ed economia fanno onestamente il proprio lavoro, che è quello di spiegare la genesi storica, le caratteristiche, l'attualità e l'inattualità del testo costituzionale, ma anche i meccanismi dell’economia e i processi della globalizzazione, e poi di valutare la conoscenza e la “digestione” di questi concetti da parte degli studenti. Niente di clamoroso, insomma: una semplice attività “formativa” per fare in modo che lo studente abbia degli strumenti per orientarsi e per scegliere con consapevolezza.  A partire dal prossimo settembre questi docenti verranno, banalmente, eliminati dalla scuola italiana.

Serve? A chi?
 

Mi rivolgo a Lei, molto attento sulle questioni politiche, culturali e di costume per rivolgere un accorato appello affinché intervenga sulla questione dell’eliminazione del Diritto e dell’Economia.
E' una battaglia di civiltà, è una battaglia per la scuola ,è una battaglia per i giovani ed il paese tutto.
 

Maria Cascone - Coordinamento nazionale dei docenti di Diritto e Economia